自主課堂智能教育傳遞先進的自主學習理念，讓孩子會學，愛學，自主學!自主課堂的個性化多媒體智能學習系統(tǒng)是明博愛迪樂的核心產(chǎn)品，該產(chǎn)品引領了國家“教育信息化2.0行動計劃”的行動綱要，以全新的教育理念，教學目標及多媒體學(教)材，實現(xiàn)了學生真正系統(tǒng)的個性化教育;顛覆了傳統(tǒng)課堂以老師為中心的“灌輸式”，“填鴨式”教學，是真正引領未來的個性化教育。

明博愛迪樂（北京）教育科技有限公司，是北京明博教育科技服務股份有限公司（證券代碼：837526）和北京愛迪樂信息科技有限公司于2018年成立的專注于K12領域個性化學習產(chǎn)品的專業(yè)研發(fā)運營的教育高科技企業(yè)。公司融合國內外K12領域教改專家及技術團隊二十年的積累和創(chuàng)新，致力于個性化智能學習系統(tǒng)，個性化教學系統(tǒng)，個性化多媒體學（教）材研發(fā)，應用與市場化。

自主課堂隸屬于明博愛迪樂（北京）教育科技有限公司；起源于美國，1997年初，由留學美國麻省理工學院的物理學家徐啟天博士發(fā)起，為教育改革的最核心目標，提出一個可以具體實施的有效教學方案，讓老師能輕松自在的為每個學生提供完全個別化的啟發(fā)式因材施教課程，讓學生可以在較短的時間內獲得系統(tǒng)的基礎知識與技能外，培養(yǎng)出學生真正的獨立自主的學習能力技能與素養(yǎng)。

一群來自美國MIT（麻省理工學院），Harvard（哈佛大學），Princeton（普林斯頓大學）的專家學者在美國麻省波士頓共同創(chuàng)辦了IDIIL教育研究院，研發(fā)了IDIIL個性化智能學習系統(tǒng)及系列教材，宗旨是成為全球教育改革事業(yè)的主流貢獻者。 該產(chǎn)品幫助了數(shù)十萬的美國，臺灣，大陸的學生，受到了廣大教育專家，學校及家庭的好評及廣泛贊譽，為了踐行國家“教育信息化2.0行動計劃”，2018年大陸愛迪樂個性化智能學習系統(tǒng)及系列教材經(jīng)過本土化改造后，升級為自主課堂。

自主課堂的個性化多媒體智能學習系統(tǒng)是明博愛迪樂的核心產(chǎn)品，該產(chǎn)品引領了國家“教育信息化2.0行動計劃”的行動綱要，以全新的教育理念，教學目標及多媒體學（教）材，實現(xiàn)了學生真正系統(tǒng)的個性化教育;顛覆了傳統(tǒng)課堂以老師為中心的“灌輸式”，“填鴨式”教學，是真正引領未來的個性化教育。

自主課堂智能教育市場分析：

國家戰(zhàn)略：國家教育科學重點課題研究成果，踐行《教育信息化2.0行動計劃》的引領者產(chǎn)品?！督逃畔⒒?.0行動計劃》指出：“站在新的歷史起點，必須聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求，強化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，推動教育理念更新、模式變革、體系重構…...”

未來三年，自主課堂將在全國建1000所課題實驗校，培訓5000名英數(shù)教師，幫助學校開展2000個自主課堂實驗班，幫助5萬名學生提升自主學習力，為合作伙伴引流……新時代，新教育，新機遇！

萬億市場，需求剛需，全面提升學習效率

科技創(chuàng)新教育，以學生為主體的個性化自適應教育，知識與技能培養(yǎng)并重，未來課堂的方向

1）各級政府

34個省、333個地級市、2856個區(qū)縣

借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，建設智慧教育城市，

促進教育信息化、教育現(xiàn)代化，全面提升教育質量

2）學校

26萬所中小學，通過理念創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新，提高學校的辦學品質

3）師生

2億中小學生，通過自主課堂的個性化自適應教育，全面提升自主學習能力，提高學習效果！